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美育是一种综合素养的提升，是全人教育。气质不是一种确定的技能，而是一种由内而外的自然流露，需要坚实的人文底蕴。耶鲁校长理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育比较大的失败。而“自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献”，才是耶鲁对学生的期望。美术课对学生进行美育有着得天独厚的条件——直观性，包括对自然美、社会美、艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业直接体现着这种直观性。美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。用艺术陶冶人的情操，实现一种情感的表达、激发人的创造力。04为什么现代科学教育观念中鼓励孩子涂鸦：通过涂鸦，有了对世界的敏感与好奇。孩子逐渐养成关注细节的习惯。释放和表达内心的情绪。绘画行为过程中产生的积极活跃的思维和表达能促进他们大脑发育、表达逻辑，释放情感体验。美术培训可以帮助您更好地应对不同艺术未来和发展的要求。滨湖区成人美术教程

No.3孩子的成长离不开环境孩子聪明与否，学习好与否甚至他是否懂事，都能够在家长自身上找到原因。部分家长一味注重孩子的学习成绩，考差了就非打即骂。换个角度，反观他们自己，在家搓麻将，与邻里乡亲话长唠短，孩子连个安静学习的环境都没有，又怎么能起到他们取得好成绩呢？

No.4书画能够让孩子获得自信书画，是表达自己的比较好方式，给予内向的孩子表达自己的机会。在特殊情况下孩子的某些想法可能无法很好表达出来，但是他们能够借助画笔轻松表达。孩子的画，不能用“像不像”来判定，而要通过现象看到本质，另外要经常鼓励孩子，保持孩子画画的积极性，让他们持之以恒，不要半途而废。

No.5书画是人才成长的必要基础孩子学习书画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学家、文学家**基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。

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艺术源于生活而高于生活艺术取之于生活，高于生活。中国书画艺术就是传承文化的精髓。是向欣赏者传递**的艺术，**的精神内涵。使人情感起伏，气势磅礴，魅力无限，浮想联翩，激情万分，享受在书画艺术魅力之中，这就是书画艺术的精神所在。书法的魅力之美，美在点画，美在结构，美在篇章神韵。书法之美是以优美的线条，提按顿挫的笔法，流畅飞动的节奏，使书法艺术具有无声的音乐韵律美，有形的舞蹈节奏美，使作品有很强的力与生命力。中国画历史悠久，笔墨是中国画精神**，强调“外师造化，中心得源”。要达到以形写神，形神兼备，气韵生动。它是以笔墨，线条为骨架，写实与表意相结合，强调画的意境与神韵。即简洁明了，又意境深远。形成了中国画特有的艺术风格，线条是中国画的艺术语言，是中国画的精髓。书画艺术的魅力美在精神与灵魂之中书法与绘画艺术，相互依赖，相互渗透，形影不离，都是讲究笔墨精神，笔墨当随时代，与时俱进。所以中国书画艺术的魅力美在精神与灵魂之中。

4美育教育有助于孩子智力发展美育教育有致力于幼儿智力、想象力、创造力的发展。幼儿所接触到的美的事物以及在创造美的活动中所整合的各种知识经验，以及他们通过审美活动所发展起来的直觉能力和空间想象力，对抽象的逻辑思维起着互补作用，也就是说，客观事物在幼儿大脑中的反映，对幼儿的智力发展有着能动作用，很多事例表明，在幼儿时期就有浓厚的审美活动兴趣，并且经常参加审美活动的人。 在他们上学后，往往表现出感悟能力强、思维敏捷、想象力丰富、动作灵敏协调、感情充溢等特点，这就说明幼儿美育对幼儿智力的发展有着巨大的影响，一定意义上说，艺术中的灵感，科学中的顿悟，也是审美教育的结果，是美育对智力开发的贡献，因此不可忽视幼儿审美教育的作用，正确看待美育，促进孩子智力的发展。美术培训可以帮助您更好地应对不同艺术文化和历史的要求。

蔡元培认为，美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。实际上，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。小孩子一定要走向艺术，艺术要走向小孩子。这样小孩子长大以后成为了成年人就会有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。罗丹说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养善于发现美的眼睛，艺术教育必不可少。艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要作用。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。美术培训可以帮助您更好地应对不同文化和社会背景的艺术需求。江阴国画美术教程

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陈宝生：我们要办4件事。件事是教材体系建设。针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。良好传统文化有的是涉及规律性的、有的是涉及方法论、有的是涉及技术层面、有的是涉及审美层面。针对不同学段，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。第二件事是拓展校园文化。在校园文化里面，传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进。还包括传统体育，如武术、太极等等。拓展校园文化，为良好传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。第三件事是加强研究和阐释。对中华良好传统文化经典要按照“创新性发展、创造性继承”的原则，加强研究阐释。同时学科建设要加强培养人才。还有一件事是推进国际传播。不仅要进校园，还要出国境，讲好中国故事。滨湖区成人美术教程

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